Il Progetto

Nel Comune di Fagnano Castello � stato attivato un servizio innovativo di assistenza e inclusione sociale, destinato in particolare a bambini e ragazzi, con attenzione specifica ai minori con disabilit� lievi e a situazioni di svantaggio educativo e socioeconomico. Il progetto si � sviluppato all’interno dell’asilo nido comunale “Il Pettirosso”, riconvertendo parzialmente l’uso degli spazi per attivit� pomeridiane laboratoriali senza interferire con la funzione educativa ordinaria.
Il programma si articola in percorsi tematici che includono attivit� ludico-esperienziali, laboratori sensoriali e pratiche espressive come pittura, musica e teatro, accanto a iniziative di educazione ambientale e alimentare. Centrale � l’approccio pedagogico fondato sull’“edutainment”, ovvero l’apprendimento attraverso il gioco, che mira a stimolare l’autonomia, la creativit� e la cooperazione tra pari in contesti non scolastici.
A supporto delle attivit�, l’intervento ha previsto l’acquisizione di un’ampia dotazione tecnologica: postazioni informatiche, dispositivi multimediali e arredi interattivi sono stati pensati per promuovere un uso partecipato e inclusivo degli strumenti digitali. Le attivit� sono svolte in collaborazione con le realt� associative locali, tra cui la Protezione Civile e l’ODV “Oltre le Barriere”, che operano nel campo del supporto alla disabilit� e del mutuo aiuto familiare.

�Elementi da segnalare �

Un elemento distintivo dell’intervento � la capacit� di intrecciare la funzione educativa con una pi� ampia azione di inclusione sociale, utilizzando spazi esistenti in modo intelligente e condiviso. L’estensione dell’offerta al di fuori dell’orario scolastico ha consentito di ampliare le possibilit� di partecipazione per minori che, altrimenti, non avrebbero accesso a percorsi extra-curriculari strutturati.
La combinazione tra dispositivi digitali, materiali sensoriali e supporti analogici evidenzia un equilibrio progettuale che privilegia l’esperienza diretta e l’adattabilit� delle attivit�. Questo approccio ha reso possibile un coinvolgimento attivo e calibrato sulle differenti capacit� dei partecipanti, generando un impatto educativo pi� ampio e personalizzato.
La collaborazione con soggetti del terzo settore gi� operativi nel contesto locale ha contribuito a rafforzare la sostenibilit� del progetto, promuovendo una governance diffusa e basata sulla fiducia reciproca.